初中生物人教版教案（四） 《血流的管道—血管》讲授设计 一、 讲授方针 在事情进修中，我们常常会碰到初中人教版生物教案这样的问题。歌德说过：经验富厚的人念书用两只眼睛，一只眼睛看到那纸面上的话，则另一眼睛看到纸的反面。因此，面临初中人教版生物教案我们应该有积极摸索的精力。

书到用时方恨少，事非颠末不知难。对于这个问题也是一样的。念书忌死读，死读钻牛角，对于初中人教版生物教案我们必然要从差别角度去理解，只有这样才能找到解决措施。歌德说过：经验富厚的人念书用两只眼睛，一只眼睛看到那纸面上的话，则另一眼睛看到纸的反面。

【常识与技术】 能描述三种血管的布局与功效;实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的环境。【历程与方法】 通过调查小鱼尾鳍的血液流动，可以或许辨别血管的种类及血液在差别血管内流动环境。通过建造血管模型，提高动手能力。

【感情立场与价值观】 加强关爱康健，敬服动物的感情。二、讲授重难点 【重点】 调查小鱼尾鳍的血液流动环境;能区分三种血管，描述血管布局与功效。【难点】 理解毛细血管的布局与其功效是相适应的。三、讲授历程 (一)导入新课 播放视频：大夫对差别血管出血时的处置惩罚方法差别。

设疑：人体有几种血管?血管中血流的环境如何? 展开全文 (二)新课教学 1.调查小鱼尾鳍内的血液流动 引导学生阅读教材第56-57页的尝试步骤，各小组接头，设计尝试方案。提出问题：为什么要用尾鳍色素少的小鱼?换成尾鳍色素多的小鱼行不可? 指导学生开展尝试操作，在此历程中教师要强调注意事项。尝试竣事后，各小组派代表交流本组在尝试历程中碰到的问题，以及用什么方法解决的。

尝试中看到了几种血管?管内血流速度如何?并思考教材57页接头题。2.动脉 教师出示课件，演示动脉血管的布局、漫衍、血流速度和血流偏向。简介“把脉”的方法。

学生寓目视频和教材第58页图4-35.总结动脉的布局和功效。体验动脉的搏动，找到桡动脉，实验“把脉”。3.毛细血管 教师出示课件，演示毛细血管的大抵漫衍、管壁特点、管腔巨细等。学生寓目视频和教材4-36.联合尝试总结出毛细血管的布局特点。

教师出示课件，演示血液与组织细胞举行物质互换。学生总结毛细血管的功效。4.静脉 引导学生调查手上的“青筋”，并用手触摸，比力与触摸动脉的感受有何差别。教师出示课件，展示静脉血管的漫衍以及血流速度、偏向，并与动脉血管比力。

学生寓目视频和教材4-35.总结出静脉血管的布局和功效特点。教师出示课件，展示静脉血管中的静脉瓣的感化，引导学生思考其感化，教师勉励评价。

推荐一个教师必备东西“Yichafen”,是一个在线查分系统，全国8000所高校都在用，三分钟极速创建公布查分系统 (四)小结功课 引导学生用差别的方式总结动脉、静脉、毛细血管的布局与功效。教师勉励评价。功课：列表比力三种血管，说明他们有什么差别。

四、板书设计返回，检察更多。

本文来源：开云体育官方首页网站-www.bxtlngy.com