【学法指导】从乳畜业和畜牧业的异同看高中地理《以畜牧业为主的农业地区类型》教案教案讲授设计及说课稿模板！ 乳畜业是跟着都会的成长而发生的一种面向市场的农业地区类型，其出产对象是奶牛，产物主要是牛奶及其成品，如奶粉、黄油和奶酪。市场和饲料供给是影响乳畜业出产的两个重要因素。因此，乳畜业农场既种植优质牧草，也种植饲料作物。

畜牧业属于农业类型，即常说的农（种植业）林畜副渔中的一种，而不属于农业地区类型。乳畜业和大牧场放牧业都是农业地区类型，且都是畜牧业的一种。同一个处所的农业地区类型是什么只能说是乳畜业或者大牧场放牧业，而不能笼统地说是畜牧业。

展开全文 二者区别 1、乳畜业是跟着都会的成长而发生的一种面向市场的农业地区类型，畜牧业属于农业类型，既常说的农（种植业）林牧渔中的一种，而不属于农业地区类型。2、乳畜业农场多漫衍在大都会的四周，以出产加工的乳成品的乳畜业农场可以 漫衍在离都会较远的处所。

乳畜业农场既种植优质牧草，也种植饲料作物。3、其他畜牧业纷歧定是要获得乳汁的,有的是要获得动物皮毛的,有的是要获得动物的肉的,有的是要获得动物的角等等。

常识拓展　 阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业与我海内蒙古牧区的比 较 区位比力 我海内蒙古牧区有着和阿根廷相似的自然条件,如草类繁茂、优良的天然牧场、地广人稀等 近况比力 阿根廷通过培育良种牛、改善交通条件、开发水源、种植饲料作物,使潘帕斯草原形成大牧场放牧业,其畜产物加工现代化水平高、商品率高、经济效益高;我海内蒙古牧区普遍存在“靠天养畜”和“超载放牧”的现象,草场沙化、牧区生态情况恶化,其畜产物的商品率低、经济效益差 可鉴戒 之处 我国应增强人工草场建设,减轻天然草场的压力;改善牧区生态情况;改善牧区交通运输条件;完善畜产物加工体系,努力推进财产化进程,实行“公司+农户”的出产组织形式,向商品畜牧业成长;冷藏、保鲜技能的推进  方法技巧　农业地区类型的判断方法 1.按照气候判断 (1)热带、亚热带季民风候 夏季高温多雨,雨热同期——有利于水稻的种植,可以成长季风水田农业;夏季风不不变——多旱涝灾害,需兴修水利,工程量大。谭老师地理事情室综合整理 (2)温带海洋性气候 降水较富厚,热量、光照不足,倒霉于谷类作物成熟,但有利于多汁牧草生长,适宜成长乳畜业。(3)温带大陆性气候 气候干燥,太阳辐射强烈,昼夜温差大——干旱区可以通过解决浇灌问题成长优质农产物,如温带水果、棉花等,因而多为浇灌农业或绿洲农业;半干旱区可操纵天然牧场,成长大牧场放牧业。

2.按照漫衍判断 农业地区类型的漫衍地区性明明。首先,按照经纬度和陆地轮廓举行区域定位;然后,按照区域自然条件和社会经济条件,接洽其漫衍规模,确定该区域的详细农业地区类型。

3.按照农业出产布局、产物商品率判断 首先,季风水田农业、商品谷物农业均属于种植业,农业出产以种植业为主;大牧场放牧业、乳畜业在农业出产布局中以畜牧业为主。然后,再联合其产物的商品率来鉴定。而混淆农业是两者兼而有之,并且产值组成相当。如下面农场中同时谋划种植业和畜牧业,而且其产物在农场收入中各占必然的比重,该农场农业地区类型为混淆农业。

4.按照农业出产特点判断 判读的关键是要成立一种从“出产对象→出产目的→出产范围→地区类型”的思维模式,掌握差别农业地区类型的出产特点: 判断依据 判断结论 出产对象 出产目的 出产范围 地区类型 水稻 自给 小农谋划 季风水田农业 牛、羊 面向市场 大牧场 大牧场放牧业 小麦、玉米 面向市场 范围较大、机械化程度较高 商品谷物农业 谷物、牲畜 面向市场 范围较大、机械化程度较高 混淆农业 牛奶及其成品 面向市场 集约化水平高 乳畜业 单一热带 经济作物 面向国际市场 大范围的麋集型农场、出产设施齐全 种植园农业 《以畜牧业为主的农业地区类型》讲授设计 一、讲授方针 【常识与技术】 1.相识大牧场放牧业和乳畜业两种农业地区类型及其漫衍。2.通过进修大牧场放牧业，学会阐发农业区位因素，训练读图阐发能力。

【历程与方法】 1.通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的阐发，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。2.比力欧美乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件异同点。【感情立场与价值观】 1.自然条件是农业地区类型形成的条件，人类须尊重自然纪律，才能天人合一。

2.人文条件越来越大地影响到农业区位选择，事物是成长的，不能用静止的概念看问题。二、讲授重难点 【重点】 理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地区类型的区位因素。【难点】 对比阐发欧美乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。

三、讲授历程 环节一：导入新课 运用配置情境导入法，播放有关阿根廷潘帕斯草原的的录像，并说：在教室开始之初，请大家寓目一段视频，视频是有关农业的先容。好，视频播放完了，适才给大家播放的是阿根廷的潘帕斯大草原。

活着界上，由于自然和人文的原因，有的处所从事种植业，有的处所从事畜牧业。在这一节课中，我们从两种差别的畜牧业为主的农业地区类型来相识一下今天的进修内容。环节二：新课教学 (一)大牧场放牧业 1.【教师解说】通过预习我们知道大牧场放牧业是一种面向市场的农业地区类型，主要漫衍在美国，澳大利亚，阿根廷，个中美国阿根廷以牧牛为主，澳大利亚南非以牧羊为主，这些国度有什么特点? 【学生回覆】有大面积干旱半干旱气候区，降水少，草场辽阔。

不适宜成长农业种植，其范围大，专业化水平高。2.展示“质料一：南美洲气候图”，“质料二：潘帕斯草原牧牛业的漫衍”提问潘帕斯草原的自然情况特点有什么?阿根廷工钱促进牧牛业成长做了哪些事情? 【师生总结】潘帕斯草原气候温和、草地繁茂，水热条件适合牧草生长;地广人稀、地盘租金低;间隔海港近，促进了牧场商品性谋划。;改善交通运输条件，围栏放牧，划区轮牧，合理操纵草场;种植饲料;开发水源;造就良种牛; 【过渡】阿根廷的大牧场放牧业可以得到牛肉及其成品，那么漫衍在大都会周围的牧场又可以得到什么农产物呢?接下来我们来进修乳畜业。

(二)乳畜业 1.教师解说乳畜业的特点和类型，并出示质料图3.19欧美地形的漫衍和图3.20欧美气候类型漫衍提问学生，为什么此处适合多汁牧草的生长? 【总结】地形以平原为主，土层深厚，泥土肥沃有利于牧草和饲料作物的生长。气候以温带海洋性气候为主，气候温凉湿润，多雨多雾，日照少倒霉于谷物的成熟，此为饲料因素。

2.展示质料二：欧美都会化程度及餐桌上的乳畜产物图，提问学生为什么欧美对乳畜产物有很大的需求量? 【总结】人口浓密，经济发财，都会化程度高，人们有饮用牛奶的习惯，市场辽阔;欧美商品率高，机械化水平高，大都会周边以出产牛奶为主，离都会较远的地域以出产乳成品为主。并在此基础上解说欧美乳畜业的出产分特点。(三)对比大牧场放牧业与乳畜业 环节三：牢固拓展 试着阐发澳大利亚牧羊的区位因素。

环节四：小结功课 今天，我们主要学了以畜牧业为主的农业地区类型，课后同学们查找一下我国畜牧业的漫衍及其类型有哪些。《以畜牧业为主的农业地区类型》说课稿 列位评委老师上午好，我今天说课的题目是《以畜牧业为主的农业地区类型》（板书），下面我将从说教材、说教法和学法、说讲授历程、说板书设计四个方面来对本课举行说明。一、教材阐发（说教材） 1、教材所处的职位和感化： 本节内容在全书及章节的职位是：《以畜牧业为主的农业地区类型》是高中地理必修二第三章第三节内容。

在此之前，学生已进修了农业区位因素和以种植业为主的农业地区类型的基础上,这为过渡到本节的进修起着铺垫感化。谭老师地理事情室综合整理本节内容是农业地区类型的又一重要方面，与以种植业为主的农业地区类型配合构成农业地区的理论基础，处在总结归纳的职位，为以后工业地理进修提供阐发思路和方法。2、讲授方针： 按照上述教材阐发，思量到学生已有的认知布局心理特征，拟定如下讲授方针： （1）用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。（2）读图阐发欧美乳畜业形成的区位条件，应用资料归纳乳畜业的特点。

（3）开端学会运用农业区位因素阐发，评价某一地域的农业选择。（4）鉴戒世界状况，探究中国国情寻找成长对策，为我国农业办事。3、讲授重点： （1）大牧场放牧业的特点和成长条件 （2）欧美乳畜业的形成和根基特点 二、说教法和学法 科学合理的讲授方法能使讲授效果事半功倍，到达教与学的调和完美统一。基于此，我筹办接纳的教法是教学法，学案导学法，探究进修和小组互助的讲授方式。

学法上，我贯彻的指导思想是把“进修的主动权还给学生”，提倡“自主、互助、探究”的进修方式，详细的学法是接头法、读图阐发法，查询资料与观察相联合的方法，让学生养成不动笔墨不念书的杰出阅读习惯。★别的我筹办用多媒体手段辅助讲授 三、讲授历程 讲授内容 图表展示 教师勾当 学糊口动 设计意图 情景引入 播放 “内蒙古牧区”和“欧美乳畜业出产状况”视频 1.提问：录像的内容别离反应了什么农业类型？2.按照学生的回覆举行总结。

对比教师展示的录象，思考教师提出的问题。1.从录像的感性素材上升到理性认识，提起学生进修的乐趣。2.由教师归纳总结引出课题。

一、大牧场放牧业1.观点 讲述：大牧场放牧业是一种面向市场的农业地区类型。学生画书 大牧场放牧业的观点不作为重点内容教学，所以让学生画书就可以了。2.漫衍 展示“世界大牧场放牧业漫衍”图 提问：大牧场放牧业主要漫衍在哪些国度？ 学生读图说出 造就学生的读图能力 3.区位条件4.特点 展示：“潘帕斯草原的地形图”“气候图”和“牧牛业景观图” 提问：1.大牧场放牧业的区位条件有哪些？2.大牧场放牧业的有什么特点？ 1.学生按照教师展示的图片阐发大牧场放牧业的气候特点、草场环境、地盘和人口状况以及交通的通达性等？2.学生阅读案例4分接头大牧场放牧业的谋划方式、贸易化、专业化、谋划效益、技能应用等方面有什么特点？ 1.造就学生的阅读、阐发、表述问题的能力。

2.造就学生案例阐发能力。3.按课标要求，选取典型案例举行讲授，到达由此及彼、触类旁通的目的。

问题反馈 展示：“中国地形图”“气候图”“人口图”“交通图”和“内蒙古牧区图” 1.按照大牧场放牧业的区位条件和特点，阐发我海内蒙古地域可否接纳潘帕斯草原大牧场放牧业的出产模式？2.按照学生的接头环境，并给以点拨3.论及回覆精彩的小组及小我私家给以表彰4.老师按照学生回覆归纳总结。1.学生课前上网观察内蒙古牧区，观察内容：①牧区产物去向和运输、市场环境②牧区设施、劳动力环境③牧区气候类型、地形、人口等状况④牧区的资金、技能等。2.学生分组交流接头，然后找代表讲话，其他同学增补。

1.造就学生图示地理常识的进修习惯2.造就学生汇集资料的能力，计较机的应用能力。3.应用实际例子，让学生感应进修有用地理，体会到所学地理常识可以或许解决实际问题，实现常识的迁移。4.学生勉励能引发学生的求知欲望。

过渡 展示乳产物图 提问：1.大牧场放牧业可以得到什么产物呢？2.牧场产出：除了得到牛及其成品，还可以得到什么产物呢？ 肉及其成品牛奶及其成品 起到承上启下的感化 二、乳畜业1.观点2.产物种类 讲述：乳畜业跟着都会成长而形成的面向市场的商品化后、集约化乳畜业地区类型，其出产对象重要是奶牛 学生画书 乳畜业的观点不作为重点内容教学，所以让学生画书就可以了。3.重要漫衍 展示世界乳畜业漫衍图 提问：乳畜业主要漫衍在哪些地域？ 学生阅读舆图说出：北美洲五大湖周围地域、欧美、中欧、澳大利亚、新西兰等地。造就学生的读图能力 4.区位条件5.特点 展示：F3.19、Ｆ3.20和表3.1 1.为什么欧美有适宜养牛业需要的多汁牧草？2.为什么欧美对乳畜产物有很大的需求量？3.阐发欧美乳畜业的漫衍和出产谋划等方面的特点。

4.教师点评归纳。1.学生按照Ｆ３.19Ｆ3.20阐发和地形状况2.学生按照表3.1阐发都会化程度和欧美饮食习惯3.学生阅读Ｐ５４4.“欧美乳畜业”从质料中提取信息5.学生接头后，找代表讲话 1.造就学生阅读阐发能力2.造就学生从数据中提取信息的能力 3.造就学生的表达、归纳能力。问题研究 展示“西北地域漫衍图”“中国气候图”“中国地形图” 1.提问：西北地域可否采欧美乳畜业的出产模式？2.相识学生接头环境、并赐与点评3.教师按照学生的回覆归纳小结，并对体现好的学学生举行评价 1.学生课前收集有关西北地域牧场的资料如：①牧场的位置②牧场的设施状况③饲料来历④交通和市场环境等2.学生应用农业区位道理和教师展示的图片以及学生课前筹办的内容，接头、思考并找代表回覆。1.学生阅读质料、阐发问题的能力、开拓了学生的思路。

2.让学生学会按照环境阐发农业区位因素。3.造就学生交流和互助能力。

总结 指导学生回首、整理单位内容，提取骨干常识，归纳常识纲要，整体掌握常识间的内涵接洽，完成相应的单位常识与能力训练 四、说板书设计 第三节 以畜牧业为主的农业地区类型 一、大牧场放牧业 1、主要漫衍地域 2、主要农产物 3、主要出产特点 4、区位条件 二、乳畜业 1、主要漫衍地域 2、主要农产物 3、主要出产特点 4、区位条件 声明：文章素材来历网络，由谭老师地理事情室（Tan-GeographicStudio）综合整理，转载请注明出处，接待分享点赞和在看！如涉及侵权请接洽删除！点击阅读原文有更多惊喜！返回，检察更多。

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